مولفه های تاثیرگذار پیش از دبستان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دبستان

آموزش و پرورش پیش دبستانی نهادیست که قادر است از طریق غنی سازی محیط کودکان را به تجارب ادراکی و ذهنی جدیدی که احتمالا در محیط معمولی خانواده برای آنان امکان پذیر نیست راغب نماید. همچنین در محیط های مساعد کودکستان است که می توان مجموعه ای از تجارب اجتماعی را هم از طریق رابطه با سایر کودکان و هم از طریق یافتن الگوهای جدید مانند مربیان در اختیار آنان قرار دهد. بنابراین یافته های تحقیقاتی حاکی از آن است که ارائه برنامه های پیش دبستانی نه تنها موجب تغییرات در توانایی های ذهنی کودکان می گردد بلکه اثرات درازمدتی نیز بر سازگاری آنان یا محیط کلاس و پیشرفت تحصیلی در دوره دبستان بر جای می گذارد. با توجه به این مساله است که باید برای ایجاد پیشرفت در امور زندگی به دوره ۶ ساله اول زندگی توجه خاصی مبذول شود تا زیربنای محکمی برای مراحل بعدی پروریزی گردد. با توجه به اینکه عده ای از دانش آموزان قبل از ورود به دبستان و قبل از اینکه دوره های جدید از زندگی خود را شروع کنند به جایی قدم می گذارند که یک طرف فرد را آماده ورود به دبستان و یازدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی و آموزش و پرورش می کند و از طرف دیگر به فرد آموزش هایی می دهد که او را از وابستگی به خانواده جدا می کند. با توجه به تحقیق صورت گرفته می یابیم که افرادی که دوره ی پیش دبستانی را طی می کنند در مقایسه با افرادی که این دوره را طی نکرده اند از پیشرفت تحصیلی بیشتری برخوردارند.

کلیدواژه ها:

پیش دبستانی ، مولفه ها عملکرد تحصیلی ، مقطع ابتدایی