نقش معلمان در مشارکت والدین برای پرورش مهارت اجتماعی دانش آموزان ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر، واکاوی نقش معلمان در مشارکت والدین برای پرورش مهارت اجتماعی دانش آموزان ابتدایی، بود. این پژوهش بر اساس نظریه پدیدارشناسی، به عنوان یکی از روش های مطرح در پژوهش های کیفی، انجام گردید. بر این اساس مشارکت کنندگان در مصاحبه به دو گروه تقسیم شدند و مصاحبه های انفرادی تا رسیدن به اشباع داده ها با ۱۴ مشارکت کننده (۷ معلم ابتدایی و ۷ استاد دانشگاه) ادامه یافت. تحلیل یافته ها نشان می دهد که نقش معلمان در مشارکت والدین برای پرورش مهارت اجتماعی دانش آموزان ابتدایی براساس ۶ مقوله اصلی؛ الگوی مشارکت دوسویه خانه و مدرسه، نقش فعال معلمان به عنوان تسهیل گر و مربی، راهبردهای تعاملی و عملی محور، زمینه های ساختاری و فرهنگی، عوامل سازمانی و روان شناختی، توسعه فردی و اجتماعی دانش آموزان صورت گرفت. در پایان بر اساس نتایج و یافته های به دست آمده رهنمودهایی برای نقش معلمان در مشارکت والدین برای پرورش مهارت اجتماعی دانش آموزان ابتدایی در نظر گرفته شده است.

کلیدواژه ها:

نقش معلمان ، مشارکت والدین ، مهارت های اجتماعی ، دانش آموزان ابتدایی