بررسی تاثیر آموزش ریاضی با استفاده از ابزارهای طبیعی و محیطی بر یادگیری مفاهیم هندسه در دانش آموزان عشایر پایه پنجم

این پژوهش به بررسی تاثیر استفاده از ابزارهای طبیعی و محیطی مانند سنگ، چوب، گل در آموزش مفاهیم هندسه به دانش آموزان عشایر پایه پنجم می پردازد. با توجه به ویژگی های محیطی و فرهنگی جوامع عشایری و دسترسی محدود به ابزارهای آموزشی متعارف، این مطالعه به دنبال کشف روش های جایگزین و موثر برای آموزش مفاهیم هندسی است. روش تحقیق مورد استفاده نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه پنجم مناطق عشایری استان فارس در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. نتایج نشان داد که استفاده از ابزارهای طبیعی نه تنها باعث بهبود یادگیری مفاهیم هندسی می شود بلکه انگیزه و مشارکت دانش آموزان را نیز افزایش می دهد. این یافته ها می تواند به عنوان راهکاری عملی برای معلمان مناطق محروم و عشایری مورد استفاده قرار گیرد. این پژوهش به عنوان یک راهکار بومی، کم هزینه و کارآمد می تواند تحولی مثبت در آموزش ریاضی مناطق عشایری ایجاد کند. از چالش های اصلی این روش، نیاز به فضای باز و زمان بیشتر برای آماده سازی مواد طبیعی است. این روش آموزشی می تواند به عنوان یک الگوی موفق در مدارس عشایری و روستایی کشور اجرا شود.

کلیدواژه ها:

آموزش ، ریاضی ، ابزارهای طبیعی ، یادگیری هندسه ، دانش آموزان عشایر پایه پنجم