روش تدریس مهارت حل مسئله در آموزش هنر ایرانی

آموزش هنر در ایران با پیشینه فرهنگی غنی، نیازمند تقویت مهارت های خلاقانه و تفکر مستقل هنرجویان است. یکی از مهارت های بنیادین در این مسیر، مهارت حل مسئله است که به هنرجو امکان می دهد هنگام خلق اثر، مسئله را شناسایی، تحلیل و برای آن راه حل های خلاقانه بیابد. این مقاله به بررسی روش تدریس مهارت حل مسئله در آموزش هنر ایرانی می پردازد. هدف پژوهش، شناسایی جایگاه مهارت حل مسئله در هنر، تحلیل مراحل تدریس فعال مبتنی بر حل مسئله و بررسی تاثیرات آن بر خلاقیت، مشارکت و کیفیت آثار هنرجویان است. یافته ها نشان می دهد که ادغام مهارت حل مسئله با آموزش هنر باعث افزایش انگیزه، مشارکت فعال، اعتمادبه نفس و خلاقیت هنرجویان می شود و به آن ها امکان می دهد آثار مستقل و معنادارتری تولید کنند. در این فرآیند، نقش معلم از یک منتقل کننده دانش صرف به تسهیل گر و هدایت کننده تبدیل می شود و هنرجو مسئولیت یادگیری و خلق اثر را به عهده می گیرد. اجرای این روش نیازمند برنامه ریزی دقیق، فضای مناسب آموزشی، زمان کافی و آموزش معلمان است. پیشنهاد می شود که برنامه های درسی هنر بازنگری شده و پروژه های مسئله محور طراحی شود تا آموزش هنر ایرانی بتواند هنرجویانی خلاق، مستقل و توانمند تربیت کند.