تحلیل محتوای کتابهای زبان فارسی دوره متوسطه افغانستان بر اساس فرمول خوانایی لافلین و فلش

کتابهای درسی یکی از اساسترین و مهمترین عوامل، یادگیری در نظامهای آموزشی متمرکز هستند. با توجه به اهمیت کتابهای درسی، تناسب متن باسن و سطح کلاسی دانش آموزان نیز حائز اهمیت است. هدف از پژوهش حاضر تحلیل سطح خوانایی کتابهای زبان و ادبیات فارسی دوره متوسطه افغانستان از نظر میزان تناسب متون با سطح کلاسی و سطح سنی دانش آموزان و همچنین اصل ساده به پیچیده است؛ که به روش تحلیل محتوا بر اساس دو فرمول خوانایی لافلین و فلش صورت گرفت. جامعه آماری متن کتابهای زبان و ادبیات فارسی هفتم، هشتم و نهم بود که سه نمونه ده جمله ای از اول وسط و آخر آنها با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد. برای تجزیه تحلیل داده ها از روشهای آماری میانگین، اشکال جداول فراوانی و نمودارها بهره گیری شد. نتیجه پژوهش حاضر نشان داد که متن کتابهای زبان و ادبیات فارسی کلاس هفتم و هشتم از نظر سطح خوانایی مناسب با سطح کلاسی و سطح سنی دانش آموزان پایه هفتم و هشتم نبوده و برای شاگردانی مناسب است که کلاس نهم و دارای سنین پانزده ساله هستند. افزون بر این کتابهای زبان و ادبیات فارسی پایه نهم با سطح کلاسی و سنی دانش آموزان این پایه مناسب است، ولی اصل ساده به پیچیده طبق دو فرمول انجام شده چه در ارتباط درونی و چه در ارتباط بیرون رعایت نشده و حتی گاهی مطالب از پیچیده به ساده تنظیم شده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، فرمول خوانایی ، زبان ، فارسی ، فلش ، لافلین ، افغانستان