تدوین و اعتبارسنجی الگوی بومی سازی شده توسعه کارآفرینی آموزشی بر پایه پارادایم مدیریت کوانتومی و چارچوب اصول اخلاق حرفه ای در شبکه مدارس شکوه علم ارومیه در سال تحصیلی ۱۴۰۴

هدف اصلی این پژوهش، طراحی و ارائه الگویی بومی برای توسعه کارآفرینی آموزشی در شبکه مدارس زنجیره ای «شکوه علم» شهرستان ارومیه با تاکید بر رویکرد مدیریت کوانتومی و اصول اخلاق حرفه ای است. مطالعه حاضر از نوع تحقیقات کاربردی بوده و با رویکرد آمیخته (کیفی کمی) اجرا شده است.در بخش کیفی، داده ها به روش تحلیل مضمون حاصل از مصاحبه های نیمه ساختاریافته با مدیران، معلمان و موسسان مدارس گردآوری گردید. تحلیل ها منجر به شناسایی مولفه های کلیدی مدیریت کوانتومی و اخلاق حرفه ای به عنوان پیشران های عمده کارآفرینی آموزشی شد.در بخش کمی، از روش تحقیق همبستگی و مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) بهره گرفته و داده ها با استفاده از نرم افزارهای Smart PLS و SPSS تحلیل شدند. یافته ها نشان دادند که وضعیت موجود مولفه های مدیریت کوانتومی، اخلاق حرفه ای و کارآفرینی آموزشی در این مدارس در سطح نسبتا مطلوبی قرار دارد. تحلیل روابط بین متغیرها بیانگر وجود همبستگی مثبت و معنادار بین مدیریت کوانتومی و کارآفرینی آموزشی (r = ۰.۶۶, p < ۰.۰۱) و بین اخلاق حرفه ای و کارآفرینی آموزشی (r = ۰.۷۴, p < ۰.۰۱). نتایج تحلیل مسیر نیز تایید کرد که مدیریت کوانتومی علاوه بر اثر مستقیم (β = ۰.۳۱, p < ۰.۰۱)، از طریق نقش واسطه ای اخلاق حرفه ای (β = ۰.۶۷, p < ۰.۰۱) تاثیر معناداری بر کارآفرینی آموزشی دارد.بر اساس این یافته ها، توصیه می شود که سیاست گذاران و مدیران مدارس، توسعه کارآفرینی آموزشی را با تمرکز بر تقویت مولفه های مدیریت کوانتومی و تعمیق فرهنگ اخلاق حرفه ای دنبال کنند. این امر می تواند زمینه ساز خلاقیت، نوآوری و پایداری در نظام آموزشی شود.

کلیدواژه ها:

کارآفرینی آموزشی ، مدیریت کوانتومی ، اخلاق حرفه ای ، مدل بومی ، مدارس زنجیره ای ، ارومیه