شناسایی و تحلیل عوامل درون و برون سازمانی موثر بر آموزش ترکیبی در دبیران متوسطه دوم استان لرستان

هدف این پژوهش شناسایی و تحلیل عوامل درون و برون سازمانی موثر بر آموزش ترکیبی در دبیران متوسطه دوم استان لرستان با استفاده از الگوی تحلیلی SWOT بود. این پژوهش از نوع کیفی با رویکرد کاربردی و اکتشافی انجام شد. جامعه آماری شامل ۳۶ نفر از خبرگان و کارشناسان رشته های علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه های استان لرستان بودند که با روش نمونه گیری هدفمند و مبتنی بر اشباع نظری ۱۴ نفر برای انجام مصاحبه های نیمه ساختاریافته همکاری کردند. داده های حاصل از مصاحبه ها با روش تحلیل محتوای کیفی کدگذاری و دسته بندی شدند. روایی مصاحبه های بخش کیفی نیز با شیوه بررسی به وسیله اعضاء پژوهش، بررسی همکار، مشارکتی بودن پژوهش و ضریب توافقی کندال با مقدار (۷۵۹/۰) مورد بررسی قرار گرفت که موید روایی مطلوب مصاحبه ها بود. در پایان روش دلفی و مقوله بندی شاخصه ها، برای نقاط قوت ۱۹، نقاط ضعف ۱۹، فرصت ها ۱۰ و تهدیدها ۱۰ شاخصه استخراج و جهت طراحی مدل مدل SWOT مورد استفاده قرار گرفت. ماتریس SWOT طراحی شده نشان داد که آموزش ترکیبی نیازمند مداخله همزمان در تقویت نقاط قوت و فرصت ها و کاهش نقاط ضعف و تهدیدهاست. پژوهش حاضر با ارائه مدلی جامع مبتنی بر تحلیل SWOT نشان داد که آموزش ترکیبی نیازمند توجه همزمان به مولفه های درون سازمانی و مولفه های برون سازمانی است و به کارگیری این مدل می تواند راهبردی موثر بر آموزش ترکیبی در نظام آموزشی استان لرستان فراهم آورد.