رابطه بین هویت فرهنگی معلمان و توان میان فرهنگی آنان در کلاس های چندقومیتی

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین هویت فرهنگی معلمان و توان میان فرهنگی آنان در کلاس های چندقومیتی انجام شده است. روش تحقیق، از نوع همبستگی و کاربردی بوده و جامعه آماری شامل معلمان مدارس چندقومیتی در یکی از شهر های کشور است. نمونه ای شامل ۱۸۰ نفر از معلمان به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شد و داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد جمع آوری گردید. تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS و از طریق آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون انجام شد. نتایج نشان داد که بین هویت فرهنگی معلمان و توان میان فرهنگی آنان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (r = ۰.۶۷، p < ۰.۰۱)همچنین، هویت فرهنگی توانسته است ۴۵٪ از تغییرات توان میان فرهنگی را تبیین کند. یافته ها حاکی از اهمیت توجه به تقویت هویت فرهنگی و مهارت های میان فرهنگی معلمان برای بهبود کیفیت آموزش در کلاس های چندقومیتی است. بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود دوره های آموزشی میان فرهنگی، توسعه منابع چندفرهنگی و حمایت های سازمانی تقویت شود.

کلیدواژه ها:

هویت فرهنگی ، توان میان فرهنگی ، معلمان ، کلاس های چندقومیتی ، آموزش میان فرهنگی