کارکرد مهارت های زندگی در سازگاری اجتماعی دانش آموزان ( از منظر ساحت تربیت سیاسی اجتماعی در سند تحول بنیادین)

تعلیم و تربیت دارای کارکردهای مختلفی از جمله علمی، اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی است. همچنین یکی از وظایف هرنظام آموزشی تربیت شهروند ایده آل و مطلوب است. قدرت سازگاری افراد در جامعه انسانی برابر نیست و مهارت های زندگی مجموعه ای از توانایی هاست که قدرت سازگاری و رفتار کارآمد را افزایش می دهد. پژوهش اخیر با هدف بررسی کارکرد مهارت های زندگی برسازگاری اجتماعی در مطالعات اخیر در ایران بوده است. روش انجام مطالعه از نوع مروری و روایی بوده است. بطوریکه مروری جامع با کلید واژه های تربیت اجتماعی، سند تحول، دانش آموزان، مهارت های زندگی، همدلی، ارتباط موثر، حل مسئله، خودآگاهی ، تفکر نقاد و سازگاری اجتماعی انجام شد. ابزار مطالعه متون موجود در پایگاه های اطلاعاتی فارسی زبان پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران، پایگاه اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی، پایگاه مجلات تخصصی نور، پایگاه استنادی جهان اسلام انجام شد که از بین مقالات استخراج شده،۳۹ مقاله با موضوع پژوهش مرتبط بودند، استخراج شدند. این حوزه ها شامل اثر بخشی مهارت همدلی ؛ مهارت حل مسئله؛ مهارت تفکر خلاق ؛ مهارت مدیریت استرس، مهارت تفکر نقاد، مهارت ارتباط موثر و مهارت جرات ورزی برسازگاری اجتماعی بودند.طبق یافته های پژوهش، متولیان حوزە تعلیم و تربیت، باید با اهتمام به آموزش این مهارت ها از سنین مدرسه، امنیت روانی دانش آموزان نوجوان را دربارە سازگاری اجتماعی ارتقا دهند و متربیان با آگاهی از حقوق و مسئولیت های خود در زندگی اجتماعی بتوانند،مهارت های شهروندی را فرا گیرند و نقش ها و وظایف خود را در قبال جامعه انجام دهند.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، سازگاری اجتماعی ، مهارت های زندگی ، تربیت اجتماعی ، سند تحول