اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر اهمال کاری تحصیلی نوجوانان تک والد مبتلا به سوء مصرف مواد

هدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی آموزش ذهن آگاهی بر اهمال کاری تحصیلی نوجوانان تک والد مبتلا به سوء مصرف مواد بوده است. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری شامل نوجوانان تک والد مبتلا به سوء مصرف مواد شهر تهران در سال ۱۴۰۳ به مراکز مشاوره ای مراجعه کرده بودند که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۳۰ نفر انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند شرکت کنندگان مقیاس اهمال کاری تحصیلی سولومون و رائبلوم را تکمیل نمودند گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۹۰ دقیقهای مورد آموزش ذهن آگاهی قرار گرفتند و گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. یافته ها نشان داد که میانگین نمرات اهمال کاری تحصیلی نوجوان در پس آزمون گروه آزمایش نسبت به پیش آزمون کاهش داده است. بنابراین نتیجه گرفته شد که آموزش ذهن آگاهی بر اهمال کاری تحصیلی نوجوانان تک والد مبتلا به سوء مصرف مواد تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش ذهن آگاهی ، اهمال کاری تحصیلی ، نوجوانان تک والد