بررسی رابطه سبک های فرزندپروری، اضطراب اجتماعی و خودپنداره با مشکلات هویت در دانش آموزان دختر متوسطه اول ناحیه دو شهر زاهدان

هدف این پژوهش بررسی رابطه سبک های فرزندپروری، اضطراب اجتماعی و خودپنداره با مشکلات هویت در دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول ناحیه دو شهر زاهدان بود. نمونه پژوهش شامل ۳۸۴ دانش آموز دختر بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های سبک فرزندپروری بامریند، اضطراب اجتماعی لاجسا، خودپنداره راجرز و مشکلات هویت برزونسکی بود. داده ها با استفاده از تحلیل همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه در نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ تحلیل شدند. نتایج نشان داد که سبک های فرزندپروری، اضطراب اجتماعی و خودپنداره به صورت ترکیبی ۵۲% از واریانس مشکلات هویت را تبیین می کنند (R² = ۰.۵۲). اضطراب اجتماعی (β = ۰.۴۰) قوی ترین پیش بینی کننده مثبت و خودپنداره (β = -۰.۳۵) قوی ترین پیش بینی کننده منفی مشکلات هویت بود. سبک فرزندپروری مقتدرانه با کاهش مشکلات هویت و سبک های مستبدانه و سهل گیر با افزایش آن مرتبط بودند. این یافته ها بر اهمیت محیط خانوادگی و سلامت روان در شکل گیری هویت تاکید دارند. پیامدهای این پژوهش شامل لزوم آموزش والدین برای اتخاذ سبک مقتدرانه و ارائه مداخلات روان شناختی برای کاهش اضطراب اجتماعی و تقویت خودپنداره است.

کلیدواژه ها:

سبک فرزندپروری ، اضطراب اجتماعی ، خودپنداره ، مشکلات هویت ، دانش آموزان دختر ، زاهدان