تاثیر بازی های فکری و تعاملی بر تقویت مهارت های تصمیم گیری و تفکر انتقادی دانش آموزان متوسطه

مهارت های تصمیم گیری و تفکر انتقادی از توانمندی های اساسی دانش آموزان در مواجهه با چالش های تحصیلی و اجتماعی محسوب می شوند. با وجود اهمیت این مهارت ها، آموزش سنتی در مدارس متوسطه ایران غالبا فرصت های کافی برای تمرین عملی، تحلیل موقعیت ها و تجربه تصمیم گیری مستقل فراهم نمی کند. این پژوهش با رویکرد تحلیلی–توصیفی، به بررسی تاثیر بازی های فکری و تعاملی بر تقویت مهارت های تصمیم گیری و تفکر انتقادی دانش آموزان می پردازد. در این مطالعه، تحلیل منابع علمی داخلی و خارجی، یافته های پژوهش های تجربی و موقعیت مدارس متوسطه ایران مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج نشان می دهد که بازی های فکری با فراهم آوردن محیطی پویا، چالشی و با بازخورد فوری، توانایی دانش آموزان در تحلیل گزینه ها، پیش بینی پیامدها و اتخاذ تصمیم های آگاهانه را افزایش می دهند. همچنین، بازی های گروهی و تعاملی موجب تقویت مهارت های اجتماعی، همکاری، گفت وگو و تفکر انتقادی جمعی می شوند. از منظر روان شناختی، بازی ها با ایجاد انگیزه درونی، احساس خودکارآمدی و کاهش اضطراب عملکرد، یادگیری را لذت بخش و پایدار می کنند. یافته ها همچنین نشان می دهند که استفاده نظام مند و هدفمند از بازی ها در برنامه های آموزشی، حتی با محدودیت منابع و زیرساخت، می تواند شکاف میان یادگیری نظری و مهارت های عملی دانش آموزان را کاهش دهد و آنان را به افرادی تحلیل گر، تصمیم گیر و خلاق تبدیل کند. بر اساس این نتایج، توصیه می شود مدارس متوسطه با طراحی برنامه های ترکیبی بازی محور، آموزش معلمان و ارزیابی مستمر، از ظرفیت بازی ها برای توسعه مهارت های شناختی و اجتماعی بهره برداری نمایند.