تاثیر استفاده از داستان پردازی تعاملی با تکنولوژی واقعیت افزوده (AR) بر توسعه تفکر انتقادی و مهارت های ارتباطی دانش آموزان ابتدایی

این پژوهش به بررسی تاثیر داستان پردازی تعاملی با استفاده از فناوری واقعیت افزوده (AR) بر توسعه مهارت های تفکر انتقادی و ارتباطی دانش آموزان ابتدایی می پردازد. یادگیری فعال و مشارکتی از جمله اهداف اصلی آموزش ابتدایی محسوب می شود و مهارت های شناختی و اجتماعی نقش کلیدی در تحقق این اهداف دارند. استفاده از داستان پردازی تعاملی با AR، دانش آموزان را در فرایند تصمیم گیری، تحلیل موقعیت ها و حل مسئله مشارکت می دهد و تجربه ای عملی و ملموس از یادگیری فراهم می کند. این پژوهش با رویکرد تحلیلی و توصیفی، نقش AR را در تقویت تفکر انتقادی از طریق تحلیل پیامدهای انتخاب ها و بررسی گزینه های مختلف، و همچنین توسعه مهارت های ارتباطی از طریق تعامل گروهی و تبادل نظر مورد بررسی قرار می دهد. نتایج نشان می دهند که ترکیب داستان پردازی تعاملی و فناوری AR موجب افزایش انگیزه، مشارکت فعال و اعتماد به نفس دانش آموزان در بیان افکار و استدلال منطقی می شود و مهارت های تفکر انتقادی و ارتباطی را به صورت همزمان تقویت می کند. علاوه بر این، اثرات بلندمدت این رویکرد آموزشی شامل توانایی تصمیم گیری مستقل، تحلیل اطلاعات و تعامل موثر در گروه های همسالان است. یافته ها حاکی از آن است که بهره گیری هدفمند از داستان پردازی تعاملی با AR می تواند به عنوان یک رویکرد نوین و موثر در آموزش ابتدایی، یادگیری عمیق، مهارت های شناختی و اجتماعی و آماده سازی دانش آموزان برای چالش های تحصیلی و اجتماعی آینده را ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

داستان پردازی تعاملی ، واقعیت افزوده ، تفکر انتقادی ، مهارت های ارتباطی ، آموزش ابتدایی