پیش بینی علایم اختلال افسردگی دانشجویان براساس تنظیم هیجان و انگیزش تحصیلی

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش تنظیم هیجان و انگیزش تحصیلی در پیش بینی علایم اختلال افسردگی در دانشجویان دانشگاهی است. با توجه به شیوع روزافزون افسردگی در میان جوانان، شناسایی عوامل روان شناختی موثر در بروز این اختلال، اهمیت بالایی در طراحی مداخلات پیشگیرانه دارد. روش پژوهش توصیفی-همبستگی و جامعه آماری شامل ۱۰۰ نفر از دانشجویان دانشگاه های ایران بود که به صورت در دسترس و از طریق فراخوان در فضای مجازی (شبکه های اجتماعی و گروه های دانشجویی) انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه افسردگی بک (BDI-II)، پرسشنامه تنظیم هیجان گارنفسکی و کرایج (CERQ)، و مقیاس انگیزش تحصیلی والرند (AMS) بود. داده ها با استفاده از تحلیل رگرسیون چندگانه مورد بررسی قرار گرفتند.نتایج نشان داد که تنظیم هیجان مثبت (مانند بازسازی شناختی و پذیرش) و انگیزش درونی تحصیلی، پیش بینی کننده های منفی علایم افسردگی هستند؛ در حالی که تنظیم هیجان منفی (مانند نشخوار فکری و سرزنش خود) و انگیزش بیرونی کنترل شده، با افزایش علایم افسردگی رابطه مثبت دارند. این یافته ها بر اهمیت آموزش مهارت های تنظیم هیجان و ارتقای انگیزش تحصیلی در کاهش خطر افسردگی دانشجویان تاکید دارند. پیشنهاد می شود برنامه های مشاوره ای دانشگاهی با تمرکز بر این دو مولفه طراحی و اجرا شوند.

کلیدواژه ها:

افسردگی ، تنظیم هیجان ، انگیزش تحصیلی ، دانشجویان ، پیش بینی ، نشانه های افسردگی ، روان شناسی ، رگرسیون ، سلامت روان ، آموزش عالی