تحلیل اخلاق حرفه ای معلمان در مواجهه با ابزارهای تولید خودکار محتوای درسی

با گسترش فناوری های نوین هوش مصنوعی، ابزارهای تولید خودکار محتوا همچون ChatGPT، Copilot و سایر سامانه های زبانی به سرعت وارد محیط های آموزشی شده اند. این تحول دیجیتالی فرصت ها و تهدیدهای اخلاقی قابل توجهی برای حرفه معلمی ایجاد کرده است. در این مقاله، ضمن مرور مبانی نظری اخلاق حرفه ای معلمان، به بررسی چالش ها، فرصت ها و الزامات اخلاقی استفاده از ابزارهای تولید خودکار محتوا پرداخته می شود. پژوهش حاضر با روش توصیفی–تحلیلی و بر پایه منابع نظری و پژوهش های فارسی و بین المللی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که معلمان در مواجهه با این ابزارها نیازمند ارتقای سواد دیجیتال اخلاقی، بازتعریف نقش تربیتی خود و پایبندی به اصولی چون صداقت علمی، عدالت آموزشی، احترام به مالکیت فکری و تربیت مسئولانه دانش آموزان هستند. در نهایت، چارچوبی برای تصمیم گیری اخلاقی در بهره گیری از این فناوری ها ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای ، معلمان ، هوش مصنوعی ، تولید خودکار محتوا ، آموزش و پرورش ، سواد دیجیتال اخلاقی