تاثیر استفاده از پلتفرم های یادگیری آنلاین بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی: یک مطالعه اسنادی

با گسترش سریع فناوری های دیجیتال،پلتفرم های یادگیری آنلاین به طور فزاینده ای به بخشی جدایی ناپذیر از اکوسیستم آموزشی، حتی در مقطع ابتدایی، تبدیل شده اند. این مقاله، با روش مطالعه اسنادی و مرور نظام مند پژوهش ها و متون علمی موجود، به بررسی تاثیرات چندبعدی این پلتفرم ها بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد. یافته ها حاکی از آن است که پلتفرم های یادگیری آنلاین، از طریق مکانیسم هایی همچون شخصی سازی یادگیری، بازی وارسازی (Gamification)، ارائه بازخورد فوری و افزایش تعامل، می توانند به طور قابل توجهی بر انگیزش درونی و بیرونی دانش آموزان تاثیر بگذارند. این پلتفرم ها با تامین نیازهای اساسی روان شناختی نظیر خودمختاری، شایستگی و احساس تعلق طبق نظریه خودتعیین گری (SDT)، بستری توانمند برای تقویت تمایل به یادگیری فراهم می کنند. با این حال، چالش هایی جدی از جمله خستگی دیجیتال، کاهش تعاملات اجتماعی عاطفی، شکاف دیجیتالی و نیاز به سواد رسانه ای والدین و معلمان نیز شناسایی شده است. مقاله حاضر با تحلیل این تاثیرات دوسویه و ارائه نمونه های عینی، راهکارهای کاربردی را برای بهینه سازی استفاده از این پلتفرم ها به منظور حداکثرسازی انگیزش تحصیلی ارائه می نماید.

کلیدواژه ها:

پلتفرم های یادگیری آنلاین ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، نظریه خودتعیین گری ، بازی وارسازی