به سوی کلاس های درس آینده: نقش عینک های واقعیت مجازی در خلق تجربه های آموزشی immersif برای دانش آموزان دوره ابتدایی

فناوری واقعیت مجازی(VR) به سرعت در حال تبدیل شدن از یک ابزار تخصصی به یک رسانه آموزشی قدرتمند در محیط های یادگیری است. این مقاله، با روش مطالعه اسنادی و مرور نظام مند پژوهش ها و متون علمی موجود، به بررسی پتانسیل ها، مزایا، چالش ها و راهبردهای عملی بکارگیری عینک های واقعیت مجازی در دوره ابتدایی می پردازد. یافته ها نشان می دهد که VR با ایجاد محیط های یادگیری immersif (فراگیر)، سه بعدی و تعاملی، می تواند به تقویت درک مفاهیم انتزاعی، افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان، پرورش مهارت های شناختی و عاطفی، و شخصی سازی یادگیری کمک شایانی کند. با این حال، موفقیت در این مسیر مستلزم توجه به ملاحظاتی همچون سلامت کودکان، محتوای آموزشی باکیفیت، آموزش معلمان و مسائل مالی است. مقاله حاضر با ارائه نمونه های عینی و راهکارهای کاربردی، چارچوبی را برای معلمان و سیاست گذاران آموزشی جهت ادغام موثر این فناوری در کلاس درس ابتدایی ترسیم می نماید.

کلیدواژه ها:

واقعیت مجازی (VR) ، آموزش ابتدایی ، فناوری آموزشی ، یادگیری immersif ، عینک واقعیت مجازی ، مطالعه اسنادی.