تربیت نسل آگاه در مواجهه با چالش های رسانه ای و فضای مجازی

این مقاله به تبیین الزامات تربیت نسل آگاه در مواجهه با چالش های رسانه ای و فضای مجازی می پردازد و با تمرکز بر ارتقای شایستگی های شناختی، نگرشی و رفتاری دانش آموزان، چارچوبی مدرسه محور برای سواد رسانه ای و کنشگری مسئول ارائه می کند. هدف ها شامل صورت بندی نقشه شایستگی ها بر حسب سن مدرسه ای، طراحی برنامه درسی عملیاتی، تبیین الگوی توانمندسازی معلم و مشارکت خانواده، و تدوین سازوکارهای حاکمیت داده و ارزیابی اثر است. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. یافته های تحلیلی نشان می دهد که ترکیب آموزش مسئله محور با تمرین های ارزیابی منبع، بازشناسی تصویر و روایت گری مبتنی بر شواهد، همراه با قرارداد تربیتی مدرسه و خانواده و خط مشی های صیانت از داده، می تواند دقت تشخیص اطلاعات نادرست را افزایش دهد، رفتارهای ایمن برخط را تقویت کند و پیامدهای نامطلوب اقتصاد توجه را کاهش دهد. همچنین، به کارگیری تابلوهای کنترل برای سنجش شایستگی های نتیجه و فرایند، استفاده از پوشه کار دیجیتال و پشتیبانی همتایان، مسیر بهبود مستمر برنامه را فراهم می کند. در پایان، بسته ای از توصیه های اجرایی برای استقرار تدریجی، پایش اثر و پایداری برنامه پیشنهاد می شود تا مدرسه به کانون شکل دهی شهروندی دیجیتال مسئول بدل شود.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، شهروندی دیجیتال ، حریم خصوصی ، سوگیری الگوریتمی ، کنشگری مسئول ، داده