بررسی کیفیت طرح درس های ارائه شده اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی لرستان در سال تحصیلی ۹۵-۱۳۹۴

مقدمه: طرح درس یکی از عوامل موثر و کلیدی در فرایند آموزش است. هدف اصلی از تدوین طرح درس، تسهیل در یادگیری فراگیران از طریق برقراری یک بستر ارتباطی مناسب است. پژوهش حاضر با هدف ارزیابی طرح درسهای ارائه شده توسط مدرسین دانشگاه علوم پزشکی لرستان در سال تحصیلی ۹۵-۱۳۹۴ به انجام رسیده است. مواد و روش ­ها: در این پژوهش توصیفی- مقطعی، ۱۳۴ طرح درس ارائه شده توسط مدرسان دانشگاه علوم پزشکی لرستان در نیمسال اول و دوم سال ۹۵-۱۳۹۴ مورد ارزیابی قرار گرفت. جمع آوری داده ها با استفاده از یک چک لیست که شامل ۱۳ حیطه موثر بر طرح درس بود، انجام گرفت. روشهای آمار توصیفی جهت تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. یافته­ ها: شایعترین ضعف ها مربوط به حیطه وسایل کمک آموزشی (۶/۸۵ درصد)، وظایف و تکالیف دانشجویان (۹/۶۴ درصد)، اهداف کلی(۶/۳۹ درصد) بود. همچنین بیشترین نقصان مربوط به حیطه های برنامه ریزی برای آمادگی دانشجویان قبل از شروع کلاس (۶۲  درصد)، آموزش و طیقه بندی(۶/۴۵ درصد)، رئوس مطالب و اهداف رفتاری (۶/۳۳ درصد) بود. حیطه های مربوط به معرفی منابع  (۹/۶۴  درصد)، اطلاعات عمومی (۳/۴۳ درصد) و سیاست ها و قوانین کلاس (۳/۴۳ درصد) واجد بالاترین امتیاز و بهترین وضعیت در نگارش طرح درس های مورد بررسی بودند. بحث و نتیجه­ گیری: با توجه به یافته ها، وضعیت محتوایی و نگارشی طرح درس های ارائه شده توسط مدرسان دانشگاه  علوم  پزشکی لرستان در حد قابل قبولی ارزیابی گردید. پیشنهاد می ­شود  با برگزاری دوره های آموزشی مرتبط و تدوین فرم­های پیشنویس استاندارد، زمینه مناسب برای تدوین هر چه بهتر طرح درس در بین مدرسان فراهم شود.

کلیدواژه ها:

Lesson Plan ، Faculty members ، Content Analysis ، Curriculum ، Educational Supervision ، طرح درس ، استاد ، تحلیل محتوا ، برنامه درسی ، نظارت آموزشی