تاثیر الگوی یادگیری مسئله محور بر تقویت مهارت حل مسئله دانش آموزان

هدف این مقاله مروری، مطالعه و تحلیل عمیق تاثیر الگوی یادگیری مسئله محور بر تقویت مهارت های حل مسئله در دانش آموزان است. در عصر حاضر که نظام های آموزشی با چالش گذار از رویکردهای سنتی مبتنی بر حافظه مداری به سمت پرورش تفکر انتقادی و قابلیت های عملی مواجه هستند، یادگیری مسئله محور به عنوان یک پارادایم آموزشی کلیدی مطرح می شود. این رویکرد، دانش آموز را در مرکز فرایند یادگیری قرار می دهد و با ارائه مسائل پیچیده، واقعی و بدون ساختار مشخص، او را به سمت جستجوگری، تحلیل و سنتز دانش سوق می دهد. این مقاله با مرور جامع ادبیات پژوهشی داخلی و خارجی، به بررسی مبانی نظری، اصول اجرایی و شواهد تجربی مرتبط با اثربخشی این الگو می پردازد. یافته های این مرور نشان می دهد که یادگیری مسئله محور نه تنها به درک عمیق تر مفاهیم درسی کمک می کند، بلکه به طور قابل توجهی مهارت های فراشناختی، تفکر انتقادی و توانایی کار گروهی را، که همگی از اجزای اساسی مهارت حل مسئله هستند، تقویت می نماید. همچنین، این مقاله به چالش های پیاده سازی این الگو، به ویژه در محیط های آموزشی نوین مانند یادگیری آنلاین و ترکیبی که پس از همه گیری کووید–۱۹ اهمیت مضاعف یافته اند، می پردازد. در نهایت، این بررسی تاکید می کند که برای بهره برداری کامل از پتانسیل یادگیری مسئله محور، نیاز به بازطراحی برنامه های درسی، ارزیابی های متناسب و، مهم تر از همه، توانمندسازی معلمان به عنوان تسهیلگران فرایند یادگیری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مسئله محور ، مهارت حل مسئله ، رویکردهای نوین تدریس ، آموزش دانش آموزان ، یادگیری شناختی