چگونه توانستیم با بهره گیری از فناوری آموزشی، درک مفاهیم شهروندی را در دانش آموزان دختر پایه هفتم ارتقا دهیم؟

چکیده:در دنیای امروز که فناوری های نوین آموزشی نقش تعیین کننده ای در فرآیند یاددهی–یادگیری دارند، ارتقای مهارت های شهروندی و آگاهی اجتماعی دانش آموزان نیازمند استفاده از ابزارها و روش های نوین آموزشی است. این اقدام پژوهی با هدف بررسی و بهبود درک مفاهیم شهروندی در میان دانش آموزان دختر پایه هفتم دبیرستان دخترانه جمهوری اسلامی تبریز، با بهره گیری از فناوری های آموزشی نوین انجام گرفت. پژوهش حاضر به صورت مشارکتی توسط دو دبیر، مریم اکبری آرباطان (رشته فقه و مبانی حقوق اسلامی) و بیتا صیام (رشته ریاضی – گرایش هندسه و توپولوژی)، طراحی و اجرا گردید. در آغاز، مشاهده شد که دانش آموزان در درک مفاهیمی همچون مسئولیت پذیری اجتماعی، احترام به قانون، رعایت حقوق دیگران و مشارکت مدنی دچار ضعف و بی توجهی هستند. بر این اساس، با به کارگیری فناوری های آموزشی مانند ارائه چندرسانه ای، فیلم های آموزشی، بازی های تعاملی و فعالیت های گروهی در بسترهای دیجیتال، تلاش شد تا یادگیری مفاهیم شهروندی از حالت نظری و خشک به تجربه ای پویا، جذاب و ملموس تبدیل گردد. در طی فرایند اجرا، دانش آموزان به صورت فعال در تولید محتوا، گفت وگوهای مجازی و تحلیل موقعیت های شهروندی شرکت کردند که موجب افزایش انگیزه، مشارکت و مسئولیت پذیری آنان شد. داده های گردآوری شده از طریق مشاهده، مصاحبه و ارزشیابی های کلاسی نشان داد که استفاده از فناوری آموزشی تاثیر مثبت و قابل توجهی بر درک و رفتار شهروندی دانش آموزان داشته است. نتیجه این اقدام پژوهی بیانگر آن است که فناوری، در صورت استفاده هدفمند و خلاقانه، می تواند بستری کارآمد برای تربیت شهروندان آگاه، فعال و مسئول در جامعه امروز فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها فناوری آموزشی ، اقدام پژوهی ، مهارت های شهروندی ، یادگیری مشارکتی ، دبیرستان دخترانه