پیش بینی اضطراب اجتماعی بر اساس نشخوار ذهنی، حساسیت حسی، و تحمل ابهام دانشجویان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش نشخوار ذهنی، حساسیت حسی و تحمل ابهام در پیش بینی اضطراب اجتماعی دانشجویان بود. این مطالعه به صورت توصیفی-همبستگی انجام شد و جامعه آماری آن شامل کلیه دانشجویان موسسه آموزش عالی خراسان در سال تحصیلی جاری بود. از میان آن ها، ۱۰۰ نفر به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامه های اضطراب اجتماعی، نشخوار ذهنی، حساسیت حسی و تحمل ابهام پاسخ دادند. داده ها با استفاده از روش های آماری همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.نتایج نشان داد که نشخوار ذهنی و حساسیت حسی با اضطراب اجتماعی رابطه مثبت و معنادار دارند، در حالی که تحمل ابهام با اضطراب اجتماعی رابطه منفی و معنادار دارد. تحلیل رگرسیون نشان داد که این سه متغیر توانایی پیش بینی معنادار اضطراب اجتماعی را دارند و مدل نهایی توانست درصد قابل توجهی از واریانس اضطراب اجتماعی را تبیین کند. یافته ها بیانگر اهمیت توجه به فرآیندهای شناختی و ویژگی های فردی در درک و مداخله در اضطراب اجتماعی دانشجویان هستند. بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی و مشاوره ای با تمرکز بر کاهش نشخوار ذهنی، تنظیم حساسیت حسی و افزایش تحمل ابهام در محیط های دانشگاهی طراحی شوند.

کلیدواژه ها:

اضطراب اجتماعی ، نشخوار ذهنی ، حساسیت حسی ، تحمل ابهام ، دانشجویان