تاثیر بازی و تمرین هدفمند بر مهارت های حرکتی درشت دانش آموزان دختر ۷ تا ۱۰ سال

پیشینه و اهداف: عملکرد کودکان مدرسه ای در ارزیابی مهارت های حرکتی درشت در کشورهای با درآمد کم و متوسط، متوسط یا کمتر از متوسط بوده است. لذا پژوهش حاضر با هدف تاثیر بازی و تمرین هدفمند بر مهارت های حرکتی درشت دانش آموزان دختر ۷ تا ۱۰ سال انجام گرفت.روش ها : در این پژوهش نیمه تجربی که با طرح پیش آزمون- پس آزمون انجام گرفت، از بین دانش آموزان دختر ۷ تا ۱۰ ساله شهر تهران به صورت هدفمند، ۳۰ دانش آموز براساس معیارهای ورود انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه تمرین هدفمند و بازی هدفمند قرار گرفتند. در مرحله پیش آزمون از شرکت کنندگان، آزمون اولریخ-۳ گرفته شد. در مرحله تمرین که به مدت ۸ هفته و هر هفته ۲ جلسه و هر جلسه ۴۵ دقیقه در سالن مدرسه به طول انجامید، گروه های بازی هدفمند و تمرین هدفمند به تمرینات مربوطه پرداختند. ۴۸ ساعت بعد از آخرین جلسه، مرحله پس آزمون همانند پیش آزمون اجرا شد. همچنین داده ها به روش تحلیل کوواریانس تحلیل شد.یافته ها: یافته ها نشان داد که تمرین هدفمند و بازی هدفمند باعث افزایش معنی دار مهارت جابجایی و مهارت توپی دانش-آموزان دختر گردید. همچنین دیگر نتایج نشان داد که بازی هدفمند در مقایسه با تمرین هدفمند باعث بهبود بیشتر مهارت جابجایی و مهارت توپی دانش آموزان دختر شد.نتیجه گیری: بنابراین، براساس یافته ها، بازی هدفمند ممکن است یک روش آموزشی موثر برای معلمانی باشد که مهارت های حرکتی را به دانش آموزان دختر آموزش می دهند.

کلیدواژه ها:

تمرین هدفمند ، بازی هدفمند ، مهارت حرکتی درشت ، دانش آموزان