معلم تراز رضوی؛بازخوانی نقش هویت سازوتربیتی معلم براساس حدیث ثلاث خصال امام رضاعلیه السلام

این پژوهش با روش تحلیل محتوای مفهومی-کیفی، حدیث امام رضا (ع) در کتاب الخصال را به عنوان الگویی جامع برای هویت سازی دینی و تربیت چندبعدی و بازتعریف هویت حرفه ای معلم بررسی می کند. یافته ها نشان می دهد سه خصلت: ۱- کتمان سر (سنت الهی) ۲- مدارای اجتماعی (سنت نبوی) ۳- صبر فعال (سنت ولایی) با ایجاد پیوند ساختاری میان فرد، جامعه و امتحانات الهی ، نظامی یکپارچه برای تکامل ایمانی ارائه می دهد. این سه گانه نه تنها معیار ایمان حقیقی، بلکه پایه های هویت ممتاز شیعی در تقابل با گفتمان های سکولار و افراطی گرایی دینی است. هم چنین سه خصلت۱-کتمان سر (حفظ اسرار دانش آموز) ۲- مدارا (مدیریت تعارض های آموزشی) ۳- صبر (تاب آوری در چالش های تربیتی) هسته اصلی معلمی تربیت محور را تشکیل می دهد. این الگو نه تنها پاسخ گوی بحران های نظام های آموزشی معاصر است، بلکه هویت معلم شیعی را به عنوان مرجع اخلاقی مقاوم، تبیین می کند.

کلیدواژه ها:

هویت سازی دینی ، هویت ، تربیت ، امام رضا (ع) ، معلم تراز رضوی ، صبر ، مدار ، کتمان سر