بررسی تاثیر خستگی شغلی بر معلمان به عنوان الگوی نقش و تاثیر آن بر سبک تدریس معلمان بر دانش آموزان در جامعه

خستگی شغلی معلمان باعث کاهش کیفیت تدریس و نقش آن ها به عنوان الگوی نقش می شود. این مطالعه همبستگی بین خستگی، الگوهای نقش و سبک تدریس بین ۱۵۰ معلم را بررسی می کند. تحلیل داده ها نشان داد که خستگی تاثیر منفی و معناداری بر روی الگوی نقش داشت که در نتیجه بر سبک تدریس تاثیر گذاشت. کاهش خستگی می تواند منجر به بهبود عملکرد الگوی نقش و سبک تدریس شود. هدف این مطالعه بررسی تاثیر خستگی بر الگوهای نقش معلمان و تاثیر آن بر سبک تدریس معلمان بر دانش آموزان در جامعه بود. این مطالعه با استفاده از روش توصیفی-همبستگی انجام شد و جامعه آماری آن شامل تمام معلمانی بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ مشغول به کار بودند. نمونه ای از ۱۵۰ نفر با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد. ابزارهای جمع آوری داده شامل مصاحبه ها و پرسشنامه خستگی مسلاخ (۱۹۸۵) و پرسشنامه سلامت عمومی GHQ-۲۸ (۱۹۷۲) بود. یافته ها با استفاده از روش های آماری نشان داد که خستگی تاثیر منفی و معناداری بر روی نقش الگوی نقش دارد (p<۰/۰۱). همچنین، بودن الگوی نقش به عنوان متغیر میانجی تاثیر خستگی بر سبک تدریس را اعتدال می کند، بنابراین کاهش خستگی سبک تدریس را بهبود می بخشد و کیفیت آموزش را افزایش می دهد. نتایج این مطالعه بر اهمیت ارائه برنامه های پیشگیری و مداخلات روانشناختی برای کاهش خستگی در معلمان به منظور حفظ سلامت روانی آن ها، بهبود عملکرد تدریس و الگوی نقش در مدارس تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

معلم ، خستگی شغلی ، دانش آموز