تاثیر بازیهای آموزشی مبتنی بر واقعیت افزوده (AR) بر یادگیری خلاقانه در کودکان دبستانی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر بازیهای آموزشی مبتنی بر واقعیت افزوده (AR) بر یادگیری خلاقانه در کودکان دبستانی است. با توجه به گسترش فناوریهای نوین در عرصه، آموزش استفاده از محیطهای تعاملی و چندحسی می تواند به شکوفایی خلاقیت در کودکان کمک کند. پژوهش حاضر به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه سوم دبستان در یکی از مدارس شهر همدان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. نمونه ای شامل ۳۰ نفر به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جای داده شدند. گروه آزمایش به مدت ۴ هفته تحت آموزش با استفاده از بازی های آموزشی واقعیت افزوده قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل از روش های سنتی بهره مند شدند. ابزار پژوهش شامل آزمون خلاقیت تورنس فرم تصویری بود. داده ها با استفاده از آزمون t مستقل تحلیل شد. نتایج نشان داد که استفاده از بازی های مبتنی بر AR به طور معناداری باعث افزایش نمره خلاقیت در کودکان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شد (p>۰.۰۵). یافته ها حاکی از آن است که فناوری واقعیت افزوده می تواند به عنوان ابزاری کارآمد در بهبود یادگیری خلاقانه مورد استفاده قرار گیرد. بر این اساس پیشنهاد شود طراحان آموزشی و معلمان از ابزارهای نوین دیجیتال برای ارتقای کیفیت آموزش بهره گیرند.

کلیدواژه ها:

واقعیت افزوده ، بازی آموزشی ، خلاقیت ، یادگیری ، کودکان دبستانی