یادگیری مبتنی بر بازی دیجیتال و یادگیری دانش آموز محور نگر نوین در آموزش

با گسترش فناوری های دیجیتال و تاکید بر روش های یادگیری، فعال استفاده از یادگیری مبتنی بر بازی دیجیتال به عنوان رویکردی نوآورانه در نظام های آموزشی مورد توجه قرار گرفته است. این پژوهش با هدف شناسایی اصول و مفاهیم یادگیری مبتنی بر بازی دیجیتال و یادگیری دانش آموز محور انجام شد. روش پژوهش اسنادی مروری بود که با استفاده از جستجو در پایگاه های علمی شامل PsycINFO، PubMed و Google Scholar و واژه های کلیدی یادگیری مبتنی بر «بازی»، فناوری اطلاعات و یادگیری» و «یادگیری مبتنی بر بازی دیجیتال دانش آموز «محور در بازه زمانی ۲۰۱۴ تا ۲۰۲۴ ۱۰۷ منبع مرتبط گردآوری شد. پس از اعمال معیارهای ورود و خروج ۶۷ مقاله برای تحلیل نهایی انتخاب و یافته ها با روش تحلیل محتوای کیفی موردبررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که یادگیری مبتنی بر بازی دیجیتال می تواند مشارکت فعالانه دانش آموزان را افزایش دهد، مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله را تقویت کند و از طریق شخصی سازی یادگیری، انگیزه تحصیلی را ارتقا دهد. همچنین یافته ها برجسته کرد که تلفیق این روش ها با آموزش های مبتنی بر استعداد و علاقه دانش آموزان می تواند به بهبود نتایج یادگیری منجر شود. این یافته ها حاکی از آن است که بدون برنامه ریزی منسجم برای آموزش معلمان و تقویت زیرساخت های دیجیتال، پیاده سازی این روش ها ممکن است به چالش های عملیاتی مواجه شود؛ بنابراین طراحی برنامه های درسی مبتنی بر این اصول و تقویت زیرساخت های آموزشی به ویژه در مناطق محروم پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر بازی دیجیتال ، یادگیری دانش آموز محور ، فناوری آموزشی ، مرور نظام مند