تعیین چشم انداز و تدوین برنامه های راهبردی و عملیاتی در مدارس

تعیین چشم انداز و تدوین برنامه های راهبردی و عملیاتی در مدارس ابزارهای حیاتی برای ارتقای کیفیت آموزشی هستند اما فقدان چارچوب های نظام مند چالش هایی را برای مدیران مدارس ایجاد کرده است. این مطالعه با هدف بررسی فرآیند تعیین چشم انداز و تدوین برنامه های راهبردی و عملیاتی در مدارس انجام شد. یک طرح مرور نظام مند به کار گرفته شد و جامعه آماری شامل مقالات علمی و کتب در زمینه مدیریت آموزشی و برنامه ریزی راهبردی بود که از پایگاه های داده مگیران، نورمگز، SID، اسکوپوس، و جمع آوری شدند. چهل منبع شامل سال های ۲۰۱۱-۲۰۲۵ (فارسی) و ۲۰۱۰-۲۰۲۵ (انگلیسی)، با استفاده از نمونه گیری هدفمند بر اساس ارتباط اعتبار، علمی و انتشار در مجلات معتبر انتخاب شدند. داده ها از طریق تحلیل مضمونی در چارچوب های مدل های SWOT و کافمن تحلیل شدند. یافته ها نشان دادند که تعیین چشم انداز بر اساس مشارکت ذینفعان و تحلیل محیطی منجر به برنامه های عملیاتی موثر شد و مدل های راهبردی نقش محوری ایفا کردند. این مطالعه بر ضرورت چارچوب های نظام مند در برنامه ریزی آموزشی تاکید کرد و به مدیران توصیه کرد که از ابزارهای تحلیل راهبردی استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

چشم انداز ، برنامه ریزی راهبردی ، برنامه ریزی عملیاتی ، مدیریت آموزشی