مروری بر پژوهشهای مرتبط با گذار از ابتدایی به متوسطه

گذار از دوره ابتدایی به متوسطه به عنوان یک تحول آموزشی، کلیدی با چالشهایی مانند ناهمخوانی منابع آموزشی، تغییر در محیط یادگیری و نیاز به سازگاری روانشناختی دانش آموزان همراه است. این پژوهش با هدف تحلیل عوامل موثر بر موفقیت گذار از ابتدایی به متوسطه انجام شد. روش پژوهش فراترکیب و کیفی-تحلیلی بود؛ جامعه آماری شامل مطالعات منتشر شده در پایگاه های داده PubMed، Google Scholar، Civilica Magiran و sycINFO (۲۰۰۰) بود و نمونه گیری به صورت غیرتصادفی هدفمند و با معیارهای ورود دسترسی به متن، کامل زبان انگلیسی مرتبط بودن مستقیم با (موضوع) انجام گرفت (n=۸۹). ابزارهای مورد استفاده چک لیست ۲۷ گانه PRISMA و ضریب کاپای کوهن برای سنجش پایایی بودند. داده ها با استفاده از تحلیل مضمون و سنتش نظام مند مطالعات مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد عواملی مانند آمادگی روانشناختی دانش آموزان، حمایت خانوادگی، سیاست های آموزشی و تعامل معلمان نقش برجسته ای در تسهیل گذار داشتند، در حالی که نقص های زیرساختی و عدم هماهنگی برنامه های درسی بزرگترین موانع شناسایی شدند. در نهایت یافته ها اهمیت طراحی استراتژی های جامع چندجانبه شامل آموزش معلمان، مشارکت خانواده ها و به روزرسانی سیاست های آموزشی را برای ارتقای کیفیت گذار برجسته کردند.

کلیدواژه ها:

گذار آموزشی ، آمادگی روانشناختی ، حمایت خانواده ، سیاست های آموزشی ، روش فراترکیب