تحلیل همبستگی بین ادراک دانش آموزان از نقش الگویی معلم و هویت تحصیلی و اجتماعی آنان

بررسی نقش الگویی معلم یکی از مولفه های بنیادی در تعلیم و تربیت و شکل گیری هویت دانش آموزان است. پژوهش حاضر با هدف رابطه بین ادراک دانش آموزان از معلم خود به عنوان یک الگو و هویت تحصیلی و اجتماعی آنها انجام شد. این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه ششم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بودند. نمونه ای شامل ۱۵ دانش آموز با روش نمونه گیری انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه نقش الگویی معلم (طراحی شده بر اساس ابزارهای موجود) و پرسشنامه هویت تحصیلی و اجتماعی طراحی شده بر اساس ابزارهای موجود جمع آوری شدند. تحلیل همبستگی پیرسون برای بررسی روابط استفاده شد. نتایج همبستگی مثبت و معناداری بین نقش الگویی معلم و هویت تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان نشان داد؛ بنابراین تقویت رفتارهای الگویی معلمان می تواند به عنوان یک راهبرد موثر برای دستیابی به اهداف یک مدرسه نمونه عمل کند.

کلیدواژه ها:

نقش الگویی معلم ، هویت ، تحصیلی ، اجتماعی ، دانش آموزان ابتدایی ، روان شناسی تربیتی