رابطه ی شادکامی با خودکارآمدی

از طریق تعامل موثر رشد، تحصیلی، شادکامی و سلامت روان دانش آموزان توسط خانواده و مدرسه تضمین شده است. آموزش شادکامی و تقویت خودکارآمدی نیز منجر به بهبود تحصیلی و کاهش آسیب های روان شناختی شده است. هدف این مطالعه، بررسی رابطه بین شادکامی دختران دبیرستانی و خودکارآمدی آن ها، همراه با سه مولفه آن بود. این مطالعه توصیفی همبستگی بر روی نمونه ای متشکل از ۱۶۰ دانش آموز دختر انجام شد که از سه دبیرستان شاهد هجرت و حجاب با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. شرکت کنندگان همگی دانش آموزان دوره متوسطه دوم در رشته های ریاضی تجربی و انسانی بودند. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس خودکارآمدی جینکس و مورگان (۱۹۹۹) و پرسشنامه شادکامی آرجیل و همکاران (۱۹۸۹) بودند. تحلیل همبستگی پیرسون رابطه معناداری بین شادکامی و خودکارآمدی، همچنین مولفه های خودکارآمدی عمومی، اجتماعی و تحصیلی نشان داد. این یافته ها بر اهمیت تقویت خودکارآمدی برای افزایش شادکامی و بهبود تحصیلی در دانش آموزان تاکید کردند.

کلیدواژه ها:

شادکامی ، خودکارآمدی ، دانش آموزان دختر ، رابطه همبستگی ، سلامت روان