تحلیل یافته های پژوهشی درباره عوامل موثر بر تمرکز دانش آموزان ابتدایی

تمرکز به عنوان یک عنصر کلیدی در فرآیند یادگیری دانش آموزان ابتدایی شناخته شده و عوامل متعددی می توانند بر آن تاثیرگذار باشند؛ از این رو شناسایی این عوامل برای بهبود کیفیت آموزش در این مقطع ضروری است. این پژوهش مروری با هدف بررسی و تحلیل یافته های تحقیقاتی مرتبط با عوامل موثر بر تمرکز در دانش آموزان ابتدایی انجام شد. این پژوهش کیفی از طریق مرور متون علمی صورت گرفت. جامعه آماری شامل مقالات منتشر شده در پنج سال اخیر مرتبط با عوامل موثر بر تمرکز در دانش آموزان ابتدایی بود که از پایگاه های داده معتبر ملی و بین المللی جمع آوری شده بودند. از بین آنها ۱۵ مقاله به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. داده ها با استفاده از تحلیل مضمون مبتنی بر رویکرد اتراید و استرلینگ تحلیل شدند و روایی یافته ها با معیارهای گوبا و لینکلن تایید گردید. نتایج نشان داد که تمرکز دانش آموزان ابتدایی تحت تاثیر مجموعه ای از عوامل فردی مانند انگیزه و سبک یادگیری، عوامل محیطی شامل فضای فیزیکی کلاس و روابط اجتماعی و عوامل آموزشی از جمله روش های تدریس و راهبردهای ارزیابی قرار می گرفت. این عوامل به صورت پیچیده ای با یکدیگر تعامل داشتند و می توانستند به صورت مثبت یا منفی بر تمرکز دانش آموزان اثر بگذارند؛ بنابراین برای بهبود تمرکز دانش آموزان نیاز به رویکردی جامع و چندوجهی وجود داشت.

کلیدواژه ها:

تمرکز دانش آموزان ، ابتدایی ، عوامل موثر ، مرور متون