تاثیرات آموزش بازی محور بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

نقش بازی در فرآیند آموزش و یادگیری فراتر از سرگرمی صرف، اما مطالعات جامعی که تاثیر آن بر انگیزش و عملکرد تحصیلی را به طور همزمان بررسی کنند محدود هستند. این مطالعه با هدف بررسی تاثیرات یادگیری مبتنی بر بازی بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در محیطهای مختلف آموزشی انجام شد. این پژوهش از روش توصیفی مروری با رویکرد کتابخانه ای استفاده کرد. جامعه پژوهش شامل مقالات علمی و پژوهشی مرتبط با آموزش مبتنی بر بازی بود که در پایگاه های داده داخلی مانند نورمگز و سیویلیکا و همچنین سایر منابع معتبر منتشر شده بودند. منابع به صورت هدفمند بر اساس کلمات کلیدی «بازیهای آموزشی»، «تاثیر بازی بر انگیزش» و «عملکرد تحصیلی» انتخاب شدند. انتخاب نهایی شامل ده مقاله از سال ۲۰۱۶ تا ۲۰۲۴ و دو منبع بین المللی از سال ۲۰۰۳ تا ۲۰۰۶ بود. داده ها با استفاده از تحلیل محتوا و روش سنتز اطلاعات بررسی شدند. یافته ها نشان دادند که یادگیری مبتنی بر بازی به طور قابل توجهی انگیزش دانش آموزان را افزایش داد و منجر به بهبود عملکرد تحصیلی آنها شد. این رویکرد به ویژه در ایجاد مشارکت فعال دانش آموزان در فعالیت های آموزشی موثر بود.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر بازی ، انگیزش ، عملکرد تحصیلی ، آموزش