نقش هوش فرهنگی معلمین بر مهارتهای حل مسئله دانش آموزان

در سالهای اخیر، هوش فرهنگی به عنوان یکی از عوامل موثر در تعاملات آموزشی و عملکرد تحص دانش آموزان مطرح شده، است زیرا توانایی درک و تطبیق با تنوع فرهنگی می تواند بر کیفیت یادگیری تاثیر بگذارد. این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین هوش فرهنگی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان و معلمان انجام شد. روش پژوهش همبستگی بود؛ جامعه آماری شامل ۱۵۰۰۰ نفر از معلمان و دانش آموزان و نمونه گیری به صورت خوشه ای چند مرحله ای انجام گرفت (n=۳۰۰، شامل ۲۸۰ دانش آموز و ۲۰ معلم). مداخله ای صورت نگرفت و ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه هوش فرهنگی آنگ و همکاران (۲۰۰۴) بود. داده ها با استفاده از آزمون های همبستگی و تحلیل رگرسیون مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین هوش فرهنگی معلمان و دانش آموزان با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت معناداری وجود دارد و ابعادی مانند انعطاف پذیری فرهنگی و آگاهی از تفاوتهای فرهنگی نقش برجسته تری در بهبود یادگیری داشتند. در نهایت، یافته ها اهمیت تقویت هوش فرهنگی در محیط های آموزشی را برای تسهیل تعاملات چندفرهنگی و ارتقای کیفیت یاددهی- یادگیری برجسته کردند.

کلیدواژه ها:

هوش فرهنگی ، عملکرد تحصیلی ، تعاملات ، آموزشی ، روش خوشه ای ، رابطه همبستگی