نقش هوش مصنوعی و تاثیر آن در بالا بردن خلاقیت دانش آموزان

رویکردهای شخصی سازی شده با استفاده از هوش مصنوعی به عنوان ابزاری نوین در تقویت فرآیند یادگیری و توجه به تفاوتهای فردی دانش آموزان مطرح شده اند. این مطالعه با هدف بررسی نحوه کمک هوش مصنوعی به معلمان در طراحی برنامه های درسی متناسب با توانمندی ها و سبک های یادگیری فردی انجام شد. روش پژوهش کیفی بود؛ داده ها از طریق مطالعات اسنادی و تحلیل محتوای مقالات علمی گردآوری شدند. مداخله شامل استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی برای تحلیل داده های عملکرد دانش آموزان و ارائه بازخورد شخصی سازی شده بود. ابزار اصلی این پژوهش مقاله رویکرد شخصی سازی شده نوشته هتی (۲۰۱۸) بود که به تاثیر هوش مصنوعی در تقویت مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی پرداخته است. تحلیل داده ها با روش کیفی و کدگذاری محتوا صورت گرفت. یافته ها نشان داد که استفاده از هوش مصنوعی به معلمان کمک کرد تا فراتر از انتقال محتوا بر انگیزه و خلاقیت دانش آموزان تمرکز کنند و برنامه های یادگیری را با توجه به سرعت و سبک یادگیری هر فرد طراحی کنند. همچنین این رویکرد به بهبود تعاملات آموزشی و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان منجر شد. نتایج این مطالعه برجسته کرد که هوش مصنوعی می تواند به عنصر کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش عمل کند، اما نیاز به آموزش معلمان و توسعه ابزارهای کاربردی دارد. این یافته ها می توانند زمینه را برای طراحی سیاست های آموزشی مبتنی بر فناوری های نوین فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شخصی سازی ، یادگیری دانش آموزان ، معلمان ، تفکر انتقادی