واکاوی ابعاد محیط یادگیری در مدارس ابتدایی: یک مطالعه روایت پژوهی

محیط یادگیری در مدارس ابتدایی به عنوان یک بستر چند بعدی نقش حیاتی در شکل دهی تجربیات آموزشی دانش آموزان ایفا می کند. هدف اصلی این مطالعه شناسایی ابعاد محیط یادگیری موثر بر فرآیند آموزشی از طریق تحلیل روایتهای تولید شده توسط دانشجویان معلم بود. این مطالعه با استفاده از روش کیفی پژوهش روایی روزمره ریچاردسون (۱۹۹۰) انجام شد که بر این باور است افراد واقعیت های اجتماعی را از طریق روایتهای خود مانند داستان های شخصی، خاطرات یا مکالمات روزمره بازسازی و تفسیر می کنند. داده ها در طول یک ترم تحصیلی ۱۶ هفته در یک مدرسه ابتدایی در شهر یا سوج از طریق مشاهده تاملی با ثبت ۴۰ یادداشت از خاطرات روزانه دانشجویان، معلم جمع آوری شدند. داده ها با استفاده از تحلیل مضمونی شامل کدگذاری باز، محوری و انتخابی پردازش شدند. در کدگذاری، باز ۴۸ کد اولیه استخراج شد. در کدگذاری ۴ دسته اصلی تدریس، معلم تعاملات با وجدان بودن و فیزیکی طبقه بندی شدند. نتایج به شناسایی ابعاد مهم محیط یادگیری از دیدگاه دانشجویان معلم منجر شد. کدها محوری در واژه های کلیدی محیط یادگیری مدارس ابتدایی روایت تحلیل مضمونی، تدریس V

کلیدواژه ها:

محیط یادگیری ، مدارس ابتدایی ، روایت پژوهی ، تحلیل مضمونی