الگوی بهره مندی هوشمندانه از فناوریهای نوین در تحقق مدرسه تراز با رویکرد ارتقاء کیفیت مدیریت آموزشی

پیشرفت فناوریهای نوین به ویژه در حوزههایی چون هوش مصنوعی، پلتفرمهای یادگیری دیجیتال و ابزارهای مدیریتی، زمینه ساز تحول در مدیریت مدارس شده است. این پژوهش با هدف طراحی الگویی برای بهره مندی هوشمندانه از فناوریهای نوین در راستای ارتقاء کیفیت مدیریت آموزشی در مدرسه های تراز ایران انجام شد. پژوهش حاضر از نوع کیفی توصیفی-تحلیلی بود. جامعه پژوهش شامل کلیه منابع علمی، مقالات، گزارشهای رسمی داخلی در بازه زمانی ۱۳۹۴ تا ۱۴۰۴ و خارجی (۲۰۱۵) تا (۲۰۲۵) بود. با روش نمونه گیری هدفمند ۴۰ منبع از پایگاههای معتبر ERIC، Magiran، SID و Google Scholar انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها فیش برداری ساختار یافته و چارچوب نظری تحلیل شامل مدل مدرسه اثربخش لوین و مک بیث (Levin & Meath) و الگوی تحول آفرین مایکل فولن (Michael Fulln) بود. داده ها با روش تحلیل مضمون، کدگذاری و تحلیل شدند. یافتهها شش مولفه کلیدی شامل مدیریت داده محور، یادگیری شخصی سازی شده، نظارت هوشمند، مشارکت فناورانه والدین، پشتیبانی روانی اجتماعی، فناور محور و ارتقای حرفه ای معلمان را شناسایی کردند. این مولفهها به طور کلی چارچوبی منسجم برای بهبود مدیریت آموزشی و تحقق اهداف مدارس تراز در ایران ارائه دادند. بهره برداری استراتژیک و هوشمندانه از فناوری میتواند کاتالیزوری برای تحول پایدار در نظامهای مدرسه ای باشد.

کلیدواژه ها:

فناوریهای نوین ، مدرسه تراز ، مدیریت آموزشی ، تحلیل مضمون ، هوش مصنوعی