شناسایی و ارزشیابی نقش مدرسه در تربیت اجتماعی و خلاقیت دانش آموزان

نقش مدرسه به عنوان بستری موثر در تربیت اجتماعی دانش آموزان همواره مورد توجه بوده است؛ با این حال، ناهمخوانیهای موجود در اجرای برنامههای مرتبط و شناسایی عوامل موثر در این حوزه چالش برانگیز مانده است. این مطالعه با هدف شناسایی چالشها و راهکارهای تربیت اجتماعی دانش آموزان در مدارس انجام شد. طرح پژوهش مروری تحلیلی بود؛ جامعه آماری شامل مقالات علمی منتشر شده در پایگاههای Google SI Pubmed Magiran SID Scholar و Scopus از سال ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۴ بود که ۳۰ مطالعه بر اساس کلیدواژه های «مدرسه» و «تربیت» «اجتماعی» به روش هدفمند انتخاب شدند دادهها با استفاده از تحلیل محتوای کیفی و روش کدگذاری مضمون استخراج و دسته بندی شدند نتایج نشان داد عواملی مانند ناهمخوانی بین برنامه های آموزشی و نیازهای،اجتماعی کمبود منابع مناسب و محدودیتهای روشهای سنتی در تحقق تربیت اجتماعی موثر شناسایی شدهاند؛ همچنین استفاده از رویکردهای نوآورانه مشارکت فعال خانواده و جامعه و توجه به زمینههای فرهنگی به عنوان راهکارهای کلیدی برجسته شدند به طور کلی، هماهنگی بین سیاستهای آموزشی و شرایط محیطی همراه با توسعه ابزارهای متنوع میتواند کیفیت تربیت اجتماعی را افزایش دهد و ضرورت گسترش مدلهای مبتنی بر شواهد را در نظام آموزشی برجسته کند.

کلیدواژه ها:

تربیت ، اجتماعی ، مدرسه ، دانش آموزان ، مرور نظام مند ، برنامه های آموزشی