بررسی نقش شیوه های تربیتی والدین و توانمندی های ارتباطی معلمان در سطح ابعاد چندوجهی استعداد دانش آموزان

توجه به استعدادهای چندوجهی دانش آموزان و نقش عوامل محیطی در شکوفایی آنها به یکی از چالشهای کلیدی نظامهای آموزشی تبدیل شده است. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر شیوه های تربیتی والدین و توانمندی های ارتباطی معلمان بر سطح ابعاد چندوجهی استعداد دانش آموزان متوسطه اول طرح شهاب انجام شد. روش تحقیق توصیفی همبستگی بود که جامعه آماری آن شامل ۱۱۵۰ نفر از والدین دانش آموزان پایه هفتم و ۲۴۸ نفر از معلمان مدارس مشهد بود. نمونه های به حجم ۱۸۳ نفر از هر گروه با روشهای تصادفی هدفمند برای والدین و ساده برای معلمان انتخاب شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد سنجش هوشهای چندگانه گاردنر (۲۰۰۱)، شیوه های فرزندپروری با مریند (۱۹۷۲) و مهارتهای ارتباطی کوئین دام (۲۰۰۴) جمع آوری و با روش تحلیل رگرسیون گام به گام مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان دادند که شیوه تربیتی اقتدار منطقی والدین و مهارتهای ارتباطی معلمان مانند کنترل، عاطفی، گوش دادن فعال و بینش نسبت به فرآیند ارتباط پیش بینی کننده معناداری برای تمامی ابعاد استعداد دانش آموزان هستند. همچنین مشخص شد که شیوه های سهل گیرانه و استبدادی ممکن است تاثیرات منفی قابل توجهی بر برخی از این ابعاد داشته باشند. در نهایت ضرورت تلفیق شیوه های تربیتی تعادلی و مهارتهای ارتباطی موثر معلمان به منظور ایجاد محیطی حمایتی برای شکوفایی استعدادهای دانش آموزان مورد تاکید قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

شیوه تربیتی ، توانمندی ، ارتباطی ، استعداد ، چندوجهی هوش چندگانه ، نظام آموزشی