ترویج فرهنگ کتابخوانی در دانش آموزان: مطالعه پدیدارشناسی

فرهنگ مطالعه بستر مناسبی برای رشد، شناختی، شکل گیری شخصیت و سواد فرهنگی فراهم می کند، اما ترویج این عادت ارزشمند در میان دانش آموزان با چالش هایی روبرو بوده که نیازمند بررسی و ارائه راه حل های اثربخش است. مطالعه حاضر با هدف بررسی پدیده ترویج فرهنگ مطالعه در میان دانش آموزان انجام شد. رویکرد پژوهش کیفی و روش آن پدیدارشناسی توصیفی بود. میدان پژوهش دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر یزد بودند که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. حجم نمونه ۶ نفر بود که رسیدن به اشباع بر اساس نظری تعیین شد. داده های پژوهش با استفاده از ابزار مصاحبه نیمه ساختار یافته جمع آوری و با روش تحلیل ضمنی (Thematic Analysis) تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که عوامل متعددی از جمله نقش خانواده، مدرسه، معلمان، دسترسی به منابع و برنامه های فرهنگی در ترویج فرهنگ مطالعه نقش دارند. همچنین، چالش هایی مانند کمبود زمان، عدم علاقه و ضعف زیرساخت ها نیز شناسایی شدند. نتایج حاکی از آن بود که برای تقویت فرهنگ مطالعه نیاز به یک رویکرد جامع و همه جانبه با مشارکت تمامی ذینفعان است. این یافته ها می تواند به سیاست گذاران و مربیان در طراحی برنامه های موثر برای ترویج فرهنگ مطالعه در میان دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

فرهنگ ، مطالعه ، دانش آموزان ، پدیدارشناسی ، مصاحبه