بررسی تاثیر روش نوین کلاس درس معکوس در نظام آموزش چند فرهنگی

در دهه های اخیر سیستم های آموزشی با چالش تنوع فرهنگی در کلاس های درس و نیاز به پاسخگویی به نیازهای متنوع دانش آموزان مواجه شده اند. در این زمینه مدل کلاس معکوس با بهره گیری از فناوری، فرصتی برای یادگیری فعال و عادلانه در محیط های چند فرهنگی فراهم می کند. این مطالعه با هدف تاثیر بررسی روش نوین کلاس معکوس در سیستم آموزش چندفرهنگی از طریق یک مرور سیستماتیک کیفی انجام شد. داده ها از مرور ۳۳ مقاله علمی فارسی و انگلیسی منتشر شده بین سال های ۱۹۹۱ تا ۲۰۲۳ جمع آوری شدند. این مقالات با استفاده از کلمات کلیدی مانند "کلاس معکوس"، "آموزش چندفرهنگی"، "تدریس" و "یادگیری" از پایگاه های داده ای شام، SID، Magiran، Noormags، Google Scholar، ScienceDirect، Springer و Scopus انتخاب شدند. معیارهای انتخاب منابع شامل اعتبار علمی، همسویی با هدف پژوهش و انتشار در مجلات معتبر آکادمیک بود. جامعه پژوهش شامل مقالات تجربی، توصیفی و مروری مرتبط با هر دو حوزه یادگیری معکوس و آموزش چندفرهنگی بود. چارچوب PRISMA برای غربالگری و انتخاب مقالات استفاده شد. نتایج نشان داد که کلاس معکوس می تواند به بهبود مشارکت دانش آموزان، افزایش انعطاف پذیری در یادگیری و فراهم کردن فرصت های برابر برای دانش آموزان با پیشینه های فرهنگی مختلف کمک کند.

کلیدواژه ها:

کلاس معکوس ، آموزش چندفرهنگی ، یادگیری فعال