بررسی رابطه شاداب سازی محیط مدرسه با هیجان تحصیلی دانش آموزان ایرانی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین شاداب سازی محیط مدرسه و هیجان تحصیلی دانش آموزان ایرانی انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری آن شامل دانش آموزان ابتدایی پایه سوم تا پنجم ابتدایی مدرسه شهید کنی در منطقه چهار تهران بود؛ که با روش نمونه گیری خوشه ای ۲۳۰ نفر از آنان انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل: پرسشنامه محقق ساخته شاداب سازی محیط مدرسه (۱۴۰۳)، با سه مولفه، فیزیکی، اجتماعی و آموزشی و پرسشنامه هیجان تحصیلی پکران (۲۰۰۶) است. برای تحلیل داده ها از روشهای آماری همبستگی و رگرسیون استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین شاداب سازی محیط مدارس و هیجان تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (۰.۶۳=p r<۰۰۱.۰) و مولفه های نور، رنگ، فضای سبز و روابط مثبت معلم دانش آموز بیشترین سهم را در پیشبینی هیجان تحصیلی دارند. مدل رگرسیون توانست ۵۵ درصد از واریانس هیجان تحصیلی را تبیین کند این نتایج بر اهمیت طراحی محیطهای آموزشی شاد، تعاملی و حمایتگر تاکید دارد. بر اساس یافته ها می توان نتیجه گرفت که توجه به ابعاد فیزیکی و عاطفی مدرسه نقش مهمی در ارتقاء انگیزش و هیجانات تحصیلی ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

شاداب سازی مدرسه هیجان ، تحصیلی ، طراحی محیط آموزشی ، تعامل معلم دانش آموز ، انگیزش یادگیری