رابطه هوش مصنوعی با روابط درون سازمانی معلمان دوره ابتدائی شهر دهدشت

با گسترش کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش و پرورش این فناوری نه تنها فرآیندهای یاددهی-یادگیری را دگرگون کرده بلکه تاثیرات عمیقی بر تعاملات میان معلمان و ساختار سازمانی مدارس می گذارد. هدف این پژوهش بررسی رابطه هوش مصنوعی با روابط درون سازمانی معلمان دوره ابتدایی شهر دهدشت بود. این مطالعه از نوع توصیفی همبستگی انجام شد؛ جامعه آماری شامل ۳۲۰ معلم ابتدایی بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای ۱۷۵ نفر انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه هوش مصنوعی چن و همکاران (۲۰۲۲) و پرسشنامه روابط درون سازمانی تانگ و گائو (۲۰۱۲) جمع آوری شد. روایی ابزارها با استفاده از نظر کارشناسان و پایایی با ضریب آلفای کرونباخ تایید شد و روش تحلیل داده ها شامل ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه بود یافته ها نشان دادند بین هوش مصنوعی و روابط درون سازمانی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، همچنین ابعاد هوش مصنوعی از جمله مدیریت هوش مصنوعی، تصمیم گیری مبتنی بر هوش مصنوعی و تجهیزات هوش مصنوعی به طور مجزا تاثیرگذار بر بهبود تعاملات میان معلمان شناسایی شدند. نتیجه گیری این مطالعه حاکی از آن است که استفاده از هوش مصنوعی می تواند با تسهیل ارتباطات الکترونیکی، افزایش هماهنگی و مشارکت و بهینه سازی فرآیندهای مدیریتی به بهود روابط درون سازمانی معلمان کمک کند. ادغام این فناوری در محیط های آموزشی می تواند زمینه ساز تغییرات سازمانی مثبت و ارتقای کارایی مدارس باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، روابط درون سازمانی ، معلمان ابتدایی