تاثیر استفاده از شبکه های اجتماعی بر الگوهای شناختی مرتبط با اختلال شخصیت مرزی
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 412
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RVCONF06_813
تاریخ نمایه سازی: 14 آبان 1404
چکیده مقاله:
در دهه ی اخیر، رشد فزاینده ی شبکه های اجتماعی، شیوه های تعامل اجتماعی، پردازش هیجانی و شناختی را در میان کاربران به ویژه نسل جوان دگرگون ساخته است. در این میان، افراد دارای ویژگی های اختلال شخصیت مرزی (Borderline Personality Disorder; BPD) به دلیل حساسیت هیجانی بالا، ترس از طرد، ناپایداری در تصویر از خود و روابط بین فردی، ممکن است نسبت به محرک های اجتماعی آنلاین آسیب پذیرتر باشند. پژوهش های اخیر نشان می دهد که استفاده ی مفرط یا ناسالم از شبکه های اجتماعی می تواند الگوهای شناختی ناکارآمد نظیر تفکر دو قطبی، مقایسه ی اجتماعی منفی و تفسیر تحریف شده از بازخوردهای بین فردی را در این افراد تقویت کند.این مقاله با رویکرد مروری نظام مند، به تحلیل یافته های پژوهش های ده سال گذشته در زمینه ی ارتباط میان استفاده از رسانه های اجتماعی و الگوهای شناختی مرتبط با اختلال شخصیت مرزی می پردازد. مرور مطالعات نشان می دهد که حضور فعال و هیجانی در پلتفرم هایی چون اینستاگرام، تیک تاک و توییتر، می تواند به تشدید احساس طرد، بی ثباتی در هویت فردی و نوسانات هیجانی بینجامد. از سوی دیگر، برخی شواهد حاکی از آن است که استفاده ی هدایت شده و آگاهانه از شبکه های اجتماعی می تواند فرصتی برای بهبود روابط و بیان هیجانات سالم فراهم کند.در نهایت، مرور انجام شده بیانگر نیاز به پژوهش های آینده نگر، مداخلات روان درمانی دیجیتال و آموزش سواد رسانه ای برای کاهش اثرات منفی شبکه های اجتماعی بر افراد دارای ویژگی های مرزی است. این نتایج می تواند به توسعه ی راهکارهای پیشگیرانه و طراحی محیط های مجازی سازگارتر با سلامت روان کمک کند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عطیه طیبی
کارشناسی ریاضی کاربردی،دانشگاه پیام نور تهران واحد پرند، ایران
زهرا گرایلی کلاتی
کارشناسی ارشد روان سنجی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد گناباد، ایران
نسرین یحیی
کارشناسی ارشد عمران_مدیریت ساخت، دانشگاه پیام نور مرکز کرج ، ایران
فاطمه نیکو نوروزی فرخبلاع
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه زینبیه پیشوا، ایران