بررسی نقش مهارت های تنظیم هیجانی معلمان ابتدایی در کاهش اضطراب دانش آموزان هنگام آزمون

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش مهارت های تنظیم هیجانی معلمان دوره ابتدایی در کاهش دمای دانش آموزان هنگام آزمون است. امتحان امتحان یکی از رایج ترین مشکلات هیجانی در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی می شود که می تواند بر عملکرد تحصیلی، خودپنداره و سلامت روانی که ممکن است تاثیر منفی بگذارد. معلمان به عنوان عوامل کلیدی در شکل دهی فضای هیجانی کلاس درس، نقشی در مدیریت و انتقال احساسات دارند. روش پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی است و جامعه آماری شامل کلیه معلمان و دانش آموزان پایه چهارم تا ششم ابتدایی در شهرهای بزرگ کشور می باشد. پژوهش های پیشین نشان می دهند که معلمانی از مهارت های تنظیم هیجان بالاتر می توانند، محیطی امن تر و حمایت گرتر ایجاد کنند که این امر باعث کاهش امتحان در دانش آموزان می شود. نتایج نشان می دهد بین مهارت های تنظیم هیجانی معلمان و آزمون دانش آموزان رابطه معکوس و معناداری وجود دارد. به طور کلی، آموزش و توانمندسازی معلمان در حوزه تنظیم هیجان می تواند به عنوان راهبردی پیشگیرانه برای کاهش میزان تحصیلی دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هیجانی ، معلمان ابتدایی ، امتحان امتحان ، سلامت روانی ، هیجانی