کارایی یادگیری ترکیبی در تقویت مهارت های حل مسئله دانش آموزان

یادگیری ترکیبی (Blended Learning) به عنوان رویکردی نوین آموزشی، ترکیبی از آموزش حضوری و بهره گیری از فناوری های دیجیتال را ارائه می دهد و امکان یادگیری فعال، انعطاف پذیر و مشارکتی را برای دانش آموزان فراهم می آورد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر کلاس های یادگیری ترکیبی بر توسعه مهارت های حل مسئله دانش آموزان انجام شده است. این رویکرد به دانش آموزان اجازه می دهد تا مفاهیم را در محیط کلاس به صورت تعاملی تجربه کنند و در زمان های خارج از کلاس با منابع دیجیتال، تمرین و بازخورد دریافت کنند. یافته ها نشان می دهد که کلاس های ترکیبی باعث ارتقای توانایی تحلیل مسائل، تفکر انتقادی و کاربرد دانش در موقعیت های واقعی می شوند و انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان را افزایش می دهند. علاوه بر این، یادگیری ترکیبی با فراهم کردن فرصت های انعطاف پذیر برای تعامل گروهی و فردی، توانمندی دانش آموزان در مدیریت فرایند یادگیری، تصمیم گیری و خودارزیابی را تقویت می کند. نتایج این پژوهش نشان می دهد که ادغام روش های حضوری و دیجیتال، ابزاری موثر برای توسعه مهارت های حل مسئله و افزایش کیفیت یادگیری دانش آموزان است و می تواند پایه ای برای ارتقای تفکر انتقادی و یادگیری مادام العمر آنان فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ترکیبی ، حل مسئله ، یادگیری فعال ، تفکر انتقادی ، مشارکت دانش آموزان.