اقدام پژوهی : ارتقاء مهارت حل مسئله در دانش آموزان از طریق طراحی فعالیتهای ساده و مرحله به مرحله

این پژوهش اقدام پژوهی با هدف ارتقای مهارت حل مسئله دانش آموزان در یک کلاس چند پایه با ۸ دانش آموز در مقطع ابتدایی انجام شد. راهکار آموزشی بر اساس چرخه اقدام پژوهی کورت لوین و چارچوب حل مسئله جرج پلیا طراحی شد و شامل فعالیتهای تدریجی، مثالهای حل شده، دفترچه های بازتاب و فعالیتهای مشارکتی خلاق بود. دادهها از طریق پیش آزمون و پس آزمون، یادداشتهای معلم، دفترچه های بازتاب و مصاحبه های نیمه ساختارمند جمع آوری شدند. نتایج نشان داد که میانگین نمرات دانش آموزان از ۶۳٫۸ به ۸۶٫۳ افزایش یافت. خطاهای رایج کاهش یافت و مهارتهای فراشناختی، همکاری و اعتماد به نفس دانش آموزان بهبود یافت. یافته ها با نظریه های یادگیری، شناختی اجتماعی و خودکارآمدی همخوانی دارد. پیشنهاداتی برای معلمان، پژوهشگران و سیاستگذاران ارائه شد تا این رویکرد در کلاسهای چند پایه و سایر محیطهای آموزشی توسعه یابد.

کلیدواژه ها:

حل مسئله ، اقدام پژوهی ، کلاس چندپایه ، چارچوب پلیا ، مهارت فراشناختی ، یادگیری مشارکتی