نقش بازیهای آموزشی دیجیتال در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان

هدف اصلی این پژوهش بررسی نقش بازیهای آموزشی دیجیتال در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان است با توجه به گسترش فناوریهای نوین آموزشی و افزایش استفاده از ابزارهای تعاملی در مدارس ضرورت دارد تاثیر این بازیها بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی مورد توجه قرار گیرد در این پژوهش تلاش شده است تا ضمن تحلیل مبانی نظری اثرات واقعی بازیهای دیجیتال بر انگیزش تمرکز و ارتقای توانایی حل مسئله دانش آموزان ارزیابی شود. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی تحلیلی و پیمایشی است. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر بوده و نمونه گیری به شیوه تصادفی خوشه ای انجام شده است. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استاندارد و آزمون عملکرد تحصیلی دروس اصلی استفاده شده و روایی و پایایی ابزارها توسط متخصصان و آزمون آلفای کرونباخ تایید گردید. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و آزمون های استنباطی تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد میان میزان استفاده از بازیهای آموزشی دیجیتال و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد دانش آموزانی که به طور مستمر از این بازیها بهره برده اند، در مقایسه با گروه کنترل پیشرفت قابل توجهی در درک مفاهیم درسی افزایش اعتماد به نفس و کاهش اضطراب امتحان داشتند. همچنین مشخص شد که بازیهای دیجیتال می توانند محیطی پویا و جذاب ایجاد کنند که به ارتقای تعامل معلم و شاگرد و افزایش علاقه به یادگیری منجر می شود. نتیجه گیری کلی پژوهش بیانگر آن است که بازیهای آموزشی دیجیتال نه تنها ابزاری سرگرم کننده محسوب می شوند بلکه می توانند به عنوان یک راهکار موثر در بهبود فرآیند یاددهی یادگیری و ارتقای سطح تحصیلی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرند این نتایج می تواند راهنمایی مفید برای برنامه ریزان آموزشی و معلمان در جهت به کارگیری فناوریهای نوین در نظام آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

بازیهای آموزشی دیجیتال ، عملکرد تحصیلی ، انگیزش یادگیری ، فناوری آموزشی ، یاددهی یادگیری ، نوآوری در آموزش ، دانش آموزان ابتدایی