بررسی تاثیر آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر درگیری تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین شفافیت نقش و توانمندسازی روانشناختی با تعهد سازمانی معلمان ناحیه یک شهرستان ساری بوده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از لحاظ شیوه جمع آوری دادهها و تحلیل آنها توصیفی و از نوع همبستگی مبتنی بر مدل سازی معادلات ساختاری بود جامعه پژوهش حاضر شامل کلیه معلمان مدارس ناحیه یک شهر ساری به تعداد ۳۷۰۰ نفر هستند. از بین جامعه آماری بر اساس جدول کرجسی و مورگان تعداد ۳۵۰ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. که به روش تصادفی طبقه ای بر حسب جنسیت و بر اساس حجم نمونه از روی جامعه تعیین گردیدند. روش گردآوری دادهها به صورت کتابخانه ای و میدانی بوده است. ابزار جمع آوری اطلاعات در پژوهش حاضر سه پرسشنامه استاندارد شامل پرسشنامه استاندارد شفافیت نقش ساویر (۱۹۹۲)، توانمندسازی روانشناختی اسپریتزر (۲۰۰۵)، تعهد سازمانی آلن و مایر (۱۹۹۰) میباشد روایی آنها توسط استاد راهنما مورد تایید قرار گرفته است. همچنین ضریب پایایی آنها از طریق ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ها ۹۵. محاسبه شد که نشانگر پایایی مناسب این پرسشنامه میباشد. تجزیه و تحلیل دادهها در دو بخش توصیفی فراوانی، درصد فراوانی نمودار و آمار استنباطی آزمون) کولموگروف-اسمیرنف ، و رگرسیون به وسیله نرم افزار SPSS و لیزرل انجام شده است. نتایج نشان داد که بین شفافیت نقش و تعهد سازمانی معلمان رابطه معناداری وجود دارد بین توانمندسازی روانشناختی و تعهد سازمانی معلمان رابطه معناداری وجود دارد بین ابعاد شفافیت نقش با تعهد سازمانی معلمان رابطه وجود دارد بین ابعاد توانمندسازی روانشناختی و تعهد سازمانی معلمان رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

شفافیت نقش ، توانمندسازی روانشناختی ، تعهد سازمانی