تحلیل نقش معلم دینی به عنوان الگوی تربیتی در شکل گیری رفتار اجتماعی دانش آموزان

معلم دینی در نظام آموزشی نقشی فراتر از یک انتقال دهنده صرف اطلاعات دارد و به عنوان یک الگوی تربیتی و رفتاری نقش بنیادین در هدایت و شکل دهی شخصیت اجتماعی دانش آموزان ایفا می کند. دوران کودکی و نوجوانی به دلیل حساسیت های روانی، عاطفی و اجتماعی بستری مناسب برای تاثیرپذیری از الگوهای عینی است و در این میان معلم دینی جایگاه ویژه ای دارد. بر اساس نظریه یادگیری اجتماعی، بندورا بخش قابل توجهی از رفتارهای انسان از طریق مشاهده و تقلید از الگوهای معتبر شکل می گیرد. معلم دینی به دلیل جایگاه معنوی و اعتماد اجتماعی که در مدرسه دارد می تواند ارزش های اخلاقی و دینی را از طریق رفتار روزمره، گفتار صادقانه، عدالت ورزی، همدلی و رعایت احترام در تعاملات اجتماعی به دانش آموزان منتقل کند. از سوی دیگر، معلم دینی می تواند در پیشگیری از آسیب های اجتماعی نقش کلیدی داشته باشد؛ چراکه نوجوانان در معرض بحران هویت، فشار همسالان و تهدیدات فرهنگی هستند و نیازمند راهنمایی عملی برای مدیریت این چالش ها می باشند. هماهنگی میان گفتار و رفتار، معلم ایجاد فضای تعاملی مثبت در کلاس، تقویت روحیه مسئولیت پذیری، و توجه به نیازهای روانی و اجتماعی دانش آموزان عواملی هستند که موجب ارتقای سرمایه اجتماعی در میان نسل جدید می شود. نتایج این تحلیل نشان می دهد که معلم دینی زمانی می تواند نقش موثری در شکل گیری رفتار اجتماعی دانش آموزان داشته باشد که خود به اصول تربیتی و دینی پایبند بوده و رفتار او بازتابی از آموزه هایی باشد که آموزش می دهد. به بیان دیگر، اقتدار معنوی معلم نه از جایگاه رسمی او بلکه از هماهنگی میان باورها و رفتارهای عملی وی سرچشمه می گیرد. بنابراین توانمندسازی معلمان دینی، بازنگری در شیوه های تربیتی آنان و فراهم سازی بستر مناسب برای ایفای نقش، الگویی از ضروریات اساسی در نظام آموزشی به شمار می آید.

کلیدواژه ها:

معلم ، دینی الگوی ، تربیتی رفتار اجتماعی دانش آموزان ، یادگیری ، اجتماعی ، تربیت دینی ، هویت اجتماعی